睡眠室里的小插曲

中午起床后，有的孩子在穿自己的外套，有一部分孩子能把被子叠起来，有一部分孩子会借此机会大声地说着什么，整个睡眠室里嘈杂一片。

看到孩子们的情绪继续高涨，我不由的拍了拍手，和蔼的对他们说：“嘘，请你们不要再大声说话了，去喝水或尿尿吧。”大多数孩子听了以后，乖巧的走出了睡眠室。我一看张伊藤小朋友还没有起床，就一边叠被子，一边大声地想叫醒他，叫了几声也不见他起来，我就想走过去，抱起他来。这时，一个细小但是很有力量的声音传来：“老师，你不让我们大声说话，就只能你大声说？”听到这些，我先是一愣，抬头一看，原来是熠臻小朋友在说话，她一边叠着被子，一边在用眼睛看着我，好像在等待我的答复，而我却一时不知如何回答。是啊，我要求孩子们不要大声地说话，孩子们能做到，我却在违反了规定。考虑了自己的行为之后，我靠近熠臻小朋友，在她耳边小声说：“好的，我们都要不要大声说了。” 熠臻听了我的话，甜甜的朝我笑了笑。

《纲要》中指出：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接的影响幼儿，构成他们学习的‘榜样’。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。”结合《纲要》的精神，反思生活中的这个小插曲，我发现教师作为成人，喜欢给孩子们灌输正确错误的大道理，希望通过说教能让孩子养成良好的习惯，然而太多的教规对孩子的影响，远不及教师言行产生的效果，这是孩子们身心发展特点决定的，因此教师应该时刻注意自己的言行，用自己良好的师德引领孩子们健康的成长。