让爱伴我们成长

郭友青

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。 “那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，“爱”是一个古老的话题，各行各业、大人、小孩，都有爱他人的责任和获取爱的权利。在每个人身边都缠绕着双向流动的爱河，就看你是否愿在爱河中做朵小小的浪花。

无论世界多么热闹，我们因为一往情深而只专注孩子的世界，而且，关注孩子使我不再固守着原有的教育经验。而不断的精益求精寻找着新的教育策略；关注孩子使我不再以教师和成人的心情为视角，而更细心地体察孩子情感，反思自己的行为成为孩子及时的需要。较长一段时间以来，我一直以为自己是一个对任何孩子都关爱的老师，我一直觉得自己是一个可以走进孩子心灵的老师。一个偶然而随性的动作引发了我一次深深的惭愧。

我班的洛洛小朋友，因营养不良长的又黑又瘦，所以，我平时最费神的是怎样让他吃得更多一些。一天，他意外地找到了我正心急如焚寻找的丢失的东西，惊喜之中，我拥抱了他。哪想一个随性的动作，却使洛洛整整一天充满了幸福。他迫不及待的对接他的妈妈说：“郭老师今天抱我了，我很高兴，午饭吃了许多。”天哪！如果我早知道拥抱可以带给他快乐，我干吗不抱他！如果我早知道拥抱可以带给他好胃口，我干吗不抱他！我心疼了，为孩子那么迟地得到我的拥抱而深深地心疼了。

在愧疚中我想：孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确的感觉情绪和意向，而肌肤相亲就是最好的感觉表达了，我为什么不慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？

当新一轮太阳升起的时候，我已打起精神，站在教室门口，张开双臂，迎接着孩子们。当孩子们像小鸟一样的飞进我的怀抱的时候，我才知道：其实，世界上没有人会拒绝友好的拥抱；拥抱同样带给我幸福的感受。在一次亲子活动后。我有些疲惫地刚要离开教师，王诗雨小朋友走到我面前：“郭老师，累了吧。来，我抱抱你！”当孩子紧拥着我的手在我背上拍下的时候，我感动得卷意真的被赶走了许多。

关注孩子使我们不断改变旧我，产生新我，成为孩子需要的新鲜的灵动的老师。

工作10年以来，我始终未能体会教师“蜡矩成灰累始干”的悲切，因为我深深感到，在我付出爱的同时我也获得了爱的回报。教师和普通人一样，同样需要幸福的感受。在我付出爱的同时，孩子给予我的爱也是实实在在的。爱，使我拥有那么多的小朋友，他们的贴心知心，使我的教师人生变的格外幸福。

在爱的光芒照耀下，我的世界“天大地大，孩子最大”。我愿意带着这样的胸怀，与孩子一起快乐成长。